小学时，比较清闲自由，每天放学，我都像一只伴着欢快的圆舞曲飞翔的小鸟，愉快地飞向小区花园，在花草树木间流连忘返。

一天，妈妈买了一本彩铅手绘的《诗经绘》，我在其中发现了韶光葳蕤、杨柳依依、青葱翠竹。书中植物各式各样的美让我顿然发现，古人的生活，就融于“采采卷耳”、“终朝采蓝”、“析其柞薪”这些质朴优美的诗句中。它们让我仿佛能透视、感受到古人的生活的样子。看着看着，我也不禁找到彩铅临摹起来。我就这样爱上了植物。

后来，我和妈妈在看了中国诗词大会之后，打算背起来《楚辞》，结果，发现其中的植物比比皆是，有“若竹柏之异心”、“橘徕服兮”、“鸣鸠栖于桑榆”等等。这么多的植物为什么会出现在古人典雅的诗卷中？我怀着疑问报名参加了小学的植物兴趣课。我们学习了植物的结构、种类，还记了许多常见植物的名称。每次回家路上，我都兴致盎然地一边给妈妈看我摘的小花小草，一边得意地告诉妈妈它们的名字。

大自然仿佛贴近了我的呼吸。

到了初中，时间变得比较紧张、急促，好像快步的进行曲，总有些急切切的感觉，我只能偶尔到花园里亲近我喜爱的花花草草。

这时，两本讲《诗经》和《楚辞》的植物图鉴又出现在了我的案头，这是深谙我喜好的妈妈送我的礼物。“美人如诗，草木如织”，这个馨雅的书名吸引了我。翻看着书中的文字与插图，我对经典中的内在含义开始又有了新的理解。比如“呦呦鹿鸣，食野之苹”，原来“苹”是“山萩”，不是我曾经以为的“苹果”，而这种植物为鹿所钟爱；那么这与后文的“我有嘉宾”又有什么关系呢？原来这山萩，又叫“香青”，香远益清，为后文营造了一番雅致的气氛，相得益彰。

在词句的赞叹间，我也发现，这些植物，许多都是很常见的。比如“蓬”，不仅在“彼卓者蓬”、“首如飞蓬”这样我未见过的诗句中，亦会在“孤蓬万里征”这样的名句中出现，它譬喻行踪不定、颠沛流离；再如“稂”、“莠”，都是指狗尾草，尽管《诗经》中说耕田耕得好要“不稂不莠”，但正所谓“锄田者去之则禾茂，养马者秣之则牲肥”，狗尾草虽有害庄稼，但它也是优质牧草，而且它毛茸茸的，十分可爱。

因而，我又感受到，经典离我们其实并不远。为什么这些经典能流传千古？我想一是因为它语言的高雅的美所具有的独特魅力，二是因为它像山川流水，花草树木一样贴近人们的生活。我想这也是为什么华夏文明生生不息——它与大自然是亲和的，这份精神是浑然天成的，因此它总能源源不断地勃发着生机。

经典就像从古时的山野里吹来的一粒种子，它在我心底悄悄地生根发芽，散发清香，给我浓荫，给我力量。

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