篇一：一次有趣的实验

　　今天我们上作文课，陈老师像变魔术一样拿出一本字典立在讲台上，又拿出了一张白纸神秘地说：“我们来做一个有趣的实验，搭一座坚固的桥。”同学们惊讶的问：“一不能搭一座坚固的桥？”陈老师先做了一下没有成功。

　　不过同学们都兴致勃勃，争先恐后的举手，老师先叫了一名同学，她很自信的走上讲台做这个实验，也没有成功，老师又叫了两名同学上来做实验也都没有成功。这时陈老师说：“有人还想试一试吗？”没有同学举手。老师说：“我这里还有一种方法”。同学们都瞪大了眼睛看着老师把纸弯成了拱形，又把粉笔放了上去，同学们都说这不可能成功，可当老师把一根笔放上去后，桥却没有塌，很令同学们惊讶，老师说：“这是因为第一次桥全部的加力量集中在中心，可这次是因为把分量分散开了。”

　　这个实验真有趣呀，这里面还有这科学道理呢。

篇二：一次有趣的实验张素红

　　对于作文教学，我一直不得其法。每次写作文是看到孩子们无话可说，记流水账，我就很郁闷，怎们就激不起学生的情感呢？

　　上次作文课，我特地从家里带来了一个小玻璃瓶，还有一小截发黄的蜡烛，一盒火柴。像上次一样，我等到打了两遍预备铃才去教室，我一直把手背在身后，机灵的同学们就发现了我与以前的不同。他们开心地大叫：“老师又给我们带礼物来了！”我看到孩子们高涨的情绪，心里有点得意。我提高音量说：“谁来猜猜老师手里拿的是什么？”这时同学们纷纷举手，猜的也是五花八门。我用手捂着瓶身的正面，接着让孩子们猜瓶子里装的是什么？他们都猜是水、小金鱼等。有个同学说是蛤蟆，我说：“要是蛤蟆早就跳出来了。”孩子们乐得哈哈大笑。接下来我公布了答案，就开始做实验了！

　　实验过程也挺有趣的，最后写作文的时候，他们也不在那么皱着眉头了。我终于尝到了随机作文的甜头，希望我的孩子们越来越喜欢写作！

篇三：一次有趣的实验张家齐

　　上周星期四，老师在课堂上做了一个实验，实验用品是：两个玻璃杯、一个鸡蛋、一袋盐、一杯清水。

　　开始实验了，老师先把倒入两个玻璃杯中，有些同学已经想出这是什么实验了，然后老师把鸡蛋放入清水中，鸡蛋沉到了水底，然后教师把盐倒入一杯水中，之后把鸡蛋放入水中，咦，怎么没浮上来呢？大家都知道，这是盐水浮鸡蛋的实验。大家都很奇怪，有个同学建议把所有的盐都倒进去，老师把所有的盐都市倒进去，放入鸡蛋时，同学们都市很紧张，三、二、一、哇！成功了！鸡蛋浮上来啦！同学们尖叫起来，原来是盐量不足的关系。

　　这次实验真是一次有趣的实验，通过这次实验，我观察到实验成功前，同学们很紧张，我也很紧张，这是我们的自然反应。

　　为什么盐量足的时侯鸡蛋能浮上来呢？原来是因为盐水的密度比清水的密度大，水的密度越大，浮力也就越大，跟具阿基米得定律，当水的浮力大于鸡蛋自身的重力时，鸡蛋就会上浮。

　　这真是一次有趣的实验！

篇四：一次有趣的实验

　　今天上午，上作文课的时候，老师带领我们做了一次有趣的实验，老师拿了鸡蛋、盐、一杯水，做什么实验呢？我们都很奇怪。

　　老师先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋“咔”的一声沉入了杯底，我们想：鸡蛋碎了吗？我们很好奇。沉入杯底的鸡蛋真像一个乒乓球。老师把盐倒入杯中，洁白的盐粒像雪花一样从天而降，也像美丽的瀑布落入水中。刚开始加盐时鸡蛋在水中纹丝不动；老师继续加盐，鸡蛋摇晃了几下缓缓的上升起来浮在了水中；再加盐，盐像乳白色的雾一样在水中溶化了，鸡蛋像潜水艇一样游到了水的上方，露出了指甲大小的头儿来；再加盐，鸡蛋露出水面的部分有核桃般大小了。

　　这次试验真有趣！它告诉我们一个道理：盐使水的浮力大起来，水里加的盐越多浮力就越大，鸡蛋就升的越高。在生活中只要用心观察，就能发现生活中更多的奥妙！

篇五：一次有趣的实验

　　今天下午，我做了一个有趣的实验——纸桥承杯。

　　首先，把一张纸前面对折一次，后面对折一次，这样反复折许多次，次数越多越好。再摆三个杯子，两个分开，把纸桥铺上，再把另一个杯子放上去。我想：纸桥怎么可能承受得了杯子的重量呢？我一看那个杯子，稳稳当当地站在纸桥上。即使用一瓶两斤的洗衣粉瓶，也能稳稳当当地站在纸桥上。

　　我又做了一次实验，把纸桥折得稀稀朗朗，把纸杯放上去，纸杯一下子就掉下纸桥。我奇怪地想：为什么把纸桥折得密，杯子没事，而把纸桥折得疏，或者完全没折时，杯子会掉下来呢？

　　为了查明这个问题，我查找了《十万个为什么》里，翻了一页又一页，还是找不到。终于，我在《游戏中的科学》里找到了答案。因为纸墙折叠后有了合力，因而比平面的纸具有更大的承受力。妈妈还告诉我：“这种原理在生活中的应用十分广泛，比如装冰箱的箱子，它就是应用了这个道理，用瓦楞纸来做的。”妈妈为了让我想信，用小刀切开冰箱的包装盒一小块。我看了，真的是那样！一点点密密的弯弯曲曲的，不就是那些纸嘛。

　　今天的实验真有趣，想不到小小一张纸经过处理居然能起到那么大的作用！

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