姜昕婷
教室里，时不时传来一阵阵惊呼、一次次掌声，这是怎么回事？原来，是我们的科学实验——“筷子提米”正在进行中！想不想到现场一探究竟？跟我来吧！
首先，老师先拿出了一个装满了米的杯子和一双筷子。接着，老师便提出了一个致命的问题——你们谁能用一双筷子把这一杯米提起来？这个问题就像一枚定时炸弹，大家你瞧瞧我我瞧瞧你，面面相觑，有的人托着腮帮子，有的人在轻轻地讨论，还有的不知在发什么呆……谁也不敢出声，教室里安静极了，针掉地上都能听得见。
这时，一位同学自信地举起了手，踌躇满志地往朝台上走去。大家的眼睛都瞪得大大的，满眼期待地看着她：只见她拿着筷子往杯子的最底端插去，瞬间，米粒包裹了半只筷子，可是就算如此，杯子就像是一只不肯被驯服的野马，不停地往下滑。台下一片嘘声，大家的脸上写满了失望。
就在这时，另一个同学上来了，这是位男同学，他的身上散发着自信的光芒，大家再次用充满了期待的目光看着他。他一上台，便提议要往大米里加水，可即使加满了水，杯子也还是十分倔强——并没有被提起来。
大家都沉默着，不知该怎样应对这项难题……就在这时，一只手颤颤巍巍地举了起来，透露出些许不自信。这次，大家都不把这位同学当回事，眼里也不再充满期待。但这并不阻止这位同学上去做实验，只见她把加满了水的米慢慢压平。五分钟，十分钟，十五分钟，二十分钟，时间过得很快，但在我们的心里却变得很漫长，台下的同学们都在不停地起哄，想让这位同学不要再浪费时间，甚至嘲笑她，和她唱反调，但她依旧坚持着。只见她的额头上布满了细密的汗珠，眉头紧蹙，一脸严肃的样子。又不知过了多久，突然，奇迹发生了！只见这位同学竟然用筷子成功提起了杯子！最后，这位同学向我们进行解释：当把杯中的米粒中的空气全都释放出来，杯外的压力大于杯内的压力时，就能成功了。大家不禁对她崇拜不已，教室内响起了一阵响亮的掌声。
由此，我也得出了一个结论：找对方法很重要，但要是不能坚持到最后，还是没法看到成功。要是你懂得坚持，你就离成功不太远了。
【篇二：筷子提米的实验作文三年级】
谢抒窈
“同学们，今天咱们来做一个实验。”老师大声宣布着，讲台下一阵沸腾。不过，我既不是老师，也不是学生。那我是谁？其实，我就是今天的实验主角儿——一杯米。
“我看看，谁能把这杯米用一根筷子提起来，谁就是魔术师！”我心里不禁一阵讽刺，我可是一白二胖，岂能是一根筷子能提得起来的？
第一个女孩儿走了上来，对着我按摩了一阵，微蹙起眉头。我心想：嘿嘿，拿我没辙了吧？过了一小会儿，她便去借了一杯水，把我浇成了“落汤米”，这让我不禁怒火中烧。那女孩儿拿起筷子一插一提，我没起来，筷子倒是径直飞了出去，那女孩儿立马举手投降。哈哈，我说了，我可是一杯雷打不动的米啊。
底下的学生看到这一场挫败后，纷纷低下头思考了起来，有的托着腮帮子，有的挠着后脑勺……我轻蔑地瞟了他们一眼，心里暗自吐槽：切，不自量力！
不一会儿，又上来一位女孩儿，我看了她一眼，只见这女孩儿自带王者风范，浑身上下散发着胜券在握的气息。难道她有什么好办法吗？
她一上来，并不急着采用惯常的方法，把筷子插进去提起来。她只是使劲把我往下按压，我感觉肚子里排出了一些空气。可再插进筷子，试着提起，我依旧纹丝不动。但她并没有放弃，反而像打了鸡血一般，疯狂地按压我，让我的肚子不得不一点儿一点儿地往外排气。过了好久，我只觉得自己肚子里被压得空空的，浑身上下像砖块一样结实，她终于停止了压气的动作，小心翼翼地将筷子插进我的身体里，而后又小心翼翼地提起来。啊！我不禁感到双脚腾空，再一眨眼，已悬在半空。顿时，耳旁掌声雷动，是底下的学生在激烈地鼓掌。
霎那间，我羞愧不已，为自己先前的不屑感到惭愧。同时，我又对人类钦佩有加，被他们无尽的智慧所折服。
【篇三：筷子提米的实验作文三年级】
钱依苇
今天的科学课我们进行了一个非常有趣、有挑战性的实验。想不想知道？那就来看看我的实验报告吧！
提出问题：能否用一支筷子提起装满米的杯子？
实验猜想：用一支筷子能提起装满米的杯子。
实验材料：一支筷子、米、一个纸杯。
实验过程：
解法一：直入法
只见A同学走上了讲台，拿起桌上的筷子，带着自信的笑容，把筷子插入装满米的纸杯。“沙”的一声，筷子已稳稳地站在杯子里。接着，他抓住筷子，轻轻往上一拎，却感觉手中一轻。转眼看，纸杯纹丝不动，筷子上连一粒米都没有。尝试失败，A同学红着脸走了下去。
解法二：加水法
B同学紧跟上来，走上讲台。她先环顾四周，将目标锁定在了一个水壶上，立刻拿起水壶往纸杯里倒水。“哇！”同学们瞪大了眼睛。原来，她是想通过加水来让米粒产生黏性，从而粘住筷子。万众瞩目下，B同学全身散发着金光。只见他小心翼翼地捏住筷子柄，慢慢一提，却听得一阵失望的叹息。看来，这次试验也以失败告终。
解法3：挤压法
这时，老师开口了：“如果我们先压实米粒，再插入筷子……”
教室里立即沸腾了，同学们跃跃欲试。C同学冲上前来，攥紧拳头，毫不客气地按压米粒，直到米杯里没有空隙为止。哇，只听见场下一片惊呼。杯子被提起来了！
实验结论：用一支筷子能提起装满米的杯子。
实验原理：杯内米粒之间受到挤压，使空气被排出，杯外的压力大于杯内的压力，装满米的杯子就能被筷子提起来。
后续思考：想要取得成功，不仅需要不懈的努力，更需要正确的方法。正如用筷子提米，只有运用正确的方法，才能成功。
【篇四：筷子提米的实验作文三年级】
付予涵
万事皆有可能，任何事情都要勇于尝试，只有通过不断的尝试和试验，才能取得最后的胜利。今天的“筷子插米”实验，更让我深刻体会到了这个道理。想知道是怎么回事？那就来看看吧！
上课了，老师布置了一项极富挑战性的任务——用一根筷子来把杯子里的米提起来。这怎么可能？尽管如此，大多数同学还是跃跃欲试，迫不及待地举起手来想要挑战。只见一个男生拿起筷子，斜插进米里，手慢慢往后掰，试图把米杯给撬起来，可米杯非但没提起来，杯里的米还洒了一地。唉，这真是赔了夫人又折兵啊！我在底下看清了全程，心想，那到底怎样才能把杯里的米提起来呢？
突然，我灵机一动，大胆地把手举了起来，自信满满地走上讲台。我端起米杯，往桌上震了震，试图把里面的空气给震出来。接着，我用手往米里按了按，按压到最紧时，把筷子插进去。诶，有希望！我小心翼翼地往上提，只见米杯一动不动，稳如泰山。为什么还是不行？我明明压得很紧了，是哪里出错了吗？我又继续尝试了几次，结果如出一辙——依然是提不起来。这不科学呀，按道理来说是提得起来的呀！我眼珠子溜了一圈，思考了一会儿，啊，有了！我向老师申请加点水，加完水后，我用手指把杯口边缘的米推到中间区域，再手握拳头，往杯里使劲一压，将筷子快速插进去，慢慢地往上提，只见杯子渐渐被挪动了，当我想要一鼓作气，将杯子整个提起时，米杯又坠了下去。“哎呀！怎么这么难啊！”我烦躁地说道。老师听到后，连忙过来鼓励我：“不要着急，再试一次！你看你这一次的尝试是不是相较于上一次进步很多了呀，所以不要放弃，尝试得越多，你离成功也就越近。”听了老师的劝导，我点了点头，决定再试一次。不知最后试了多少次，十次？二十次？我只知道，我完成了从完全不能提起，到能提起一秒钟、三秒钟，直到最后能完全提起，并保持悬空十秒钟的全过程！我终于成功了！我把不可能变成了可能！
万事皆有可能，每一件事情的成功都是不容易的，其背后必定经过了无数次的尝试，付出了无限的汗水。只有勇于尝试，你才有可能化腐朽为神奇！
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